Nasza szkoła BIERZE udział w konkursie „Szkoła międzypokoleniowa” organizowanYM na terytorium Rzeczpospolitej Polskiej.
Organizatorem konkursu jest Państwowy Instytut Badawczy NASK z siedzibą w Warszawie przy ul. Kolskiej 12, 01-045 Warszawa.
Konkurs jest organizowany w ramach pilotażowego projektu „Szkoła międzypokoleniowa”, finansowanEGO ze środków Ministra Cyfryzacji.
Celem Konkursu jest:
a. Zaangażowanie uczniów i nauczycieli w szkolenia seniorów z zakresu kompetencji cyfrowych oraz bezpieczeństwa w sieci: stworzenie warunków do integracji międzypokoleniowej.
b. Rozwój kompetencji cyfrowych seniorów: umożliwienie seniorom zdobycia umiejętności cyfrowych, które pomogą im lepiej funkcjonować w społeczeństwie.
c. Promowanie interdyscyplinarnej współpracy w szkole: wspieranie współpracy między różnymi grupami wiekowymi w celu realizacji projektów edukacyjnych o charakterze międzypokoleniowym.
d. Promowanie pozytywnych postaw wśród uczniów: rozwijanie wśród uczniów wrażliwości, empatii i zaangażowania społecznego poprzez współpracę z seniorami.
Zadaniem konkursowym jest:
a. Przeprowadzenie i skoordynowanie bezpłatnych warsztatów skierowanych do grupy seniorów (osoby powyżej 60 r.ż.) z udziałem uczniów (klas VII–VIII szkół podstawowych i/lub uczniów szkół ponadpodstawowych), których celem będzie rozwój kompetencji cyfrowych wśród wskazanej grupy docelowej (seniorzy). Warsztaty muszą zostać zrealizowane od 7 stycznia 2025 r. do 31 marca 2025 r.
b. Wypełnienie sprawozdania podsumowującego realizację warsztatów dostępnego na stronie: https://kompetencjecyfrowe.gov.pl/szkolamiedzypokoleniowa,
Nagrodą główną jest ZESTAW POD NAZWĄ „Pracownia Komputerowa”:
Kapituła przyzna 64 równorzędne nagrody w postaci zestawów pn. „Pracownia Komputerowa” – po jednej dla maksymalnie czterech szkół w każdym województwie, które uzyskają najlepsze wyniki. Pracownie będą składać się z 15 laptopów każda, wraz z: urządzeniem AP (access point) – 1 szt., szafką służącą do bezpiecznego transportu i przechowywania 15 szt. laptopów i urządzenia AP – 1 szt., przewodem patchcord – 1 szt., monitorem interaktywnym – 1 szt., naklejkami z logotypami – 18 szt., plakatem informacyjnym – 1 szt. W przypadku uzyskania takiej samej liczby punktów o wygranej będzie decydowała kolejność zgłoszeń.
Ponadto,
komisja przyzna 64 równorzędne nagrody rzeczowe: karty podarunkowe (2000 zł),które zostaną przekazane Liderom Projektu ze zwycięskich szkół do wykorzystania na zakup materiałów edukacyjnych (pomoce dydaktyczne oraz inne narzędzia i usługi wspomagające proces nauczania).
Szczegółowy regulamin konkursu jest dostępny pod następującym linkiem: https://kompetencjecyfrowe.gov.pl/media/2024/11/Regulamin-Konkursu_szkola-miedzypokoleniowa.pdf.
I etap realizacji projektu – udział Lidera Projektu w webinarze
Webinar miał na celu przygotowanie Lidera Projektu do prowadzenia zajęć z seniorami oraz koordynacji projektu. Podczas spotkania eksperci NASK przypomnieli zasady konkursu, zaprezentowali propozycje scenariuszy do wykorzystania podczas warsztatów z seniorami i szczegółowo je omówili. Można było zadawać pytania na czacie, na które w jasny i rzeczowy sposób odpowiadali.
Szczegółowe informacje dot. konkursu, w tym harmonogram i odpowiedzi na najczęstsze pytania, można znaleźć na stronie internetowej pod linkiem: kompetencjecyfrowe.gov.pl/szkolamiedzypokoleniowa.
II etap realizacji projektu – ogłoszenie o naborze do projektu
Od 7 stycznia 2025 roku rusza: Nabór do projektu „Szkoła międzypokoleniowa” w Szkole Podstawowej nr 10 w Będzinie
Chcesz rozwijać swoje umiejętności, nawiązywać nowe znajomości i dzielić się doświadczeniem z innymi pokoleniami?
Dołącz do naszego projektu „Szkoła międzypokoleniowa”!
O programie: Nasza szkoła to miejsce, gdzie młodsi i starsi spotykają się, aby wspólnie uczyć się, rozwijać swoje zainteresowania i budować międzypokoleniowe relacje. Program oferuje szeroki wachlarz bezpłatnych warsztatów i wydarzeń dostosowanych do różnych grup wiekowych i poziomów umiejętności.
Kogo szukamy:
- Osób w różnym wieku: zarówno młodzieży (uczniów z klas 7-8), jak i seniorów (osób w wieku 60+). Mogą to być także osoby – cudzoziemcy.
- Entuzjastów nauki i rozwoju osobistego.
- Osób otwartych na nawiązywanie nowych kontaktów.
Oferujemy:
- Zajęcia rozwijające kompetencje cyfrowe i poświęcone cyberbezpieczeństwu.
- Lidera, Mentorów i Pomocników, wspierających pracę Seniorów.
- Możliwość wymiany doświadczeń i wiedzy.
- Przyjazną i wspierającą atmosferę.
- Słodki poczęstunek.
Jak się zgłosić? Aby wziąć udział w programie, prosimy o wypełnienie formularza zgłoszeniowego dostępnego w siedzibie naszej szkoły: Szkoła Podstawowa nr 10 im. Armii Krajowej w Będzinie, ul. Sportowa 2, 42-500 Będzin, sala nr 19 (I piętro). Termin zgłoszenia upływa 27 stycznia 2025 roku.
Dołącz do nas i twórzmy razem inspirującą przestrzeń do nauki i rozwoju!
Czekamy na Ciebie!
Seniorze, pospiesz się! Liczba miejsc ograniczona. Zdecyduje kolejność zgłoszeń.
Kontakt: Telefon: 32 267 45 82,
Lider Projektu: Dorota Sochocka – nauczyciel,
Email: d.sochocka@sp10bedzin.pl.
Do zobaczenia w „Szkole międzypokoleniowej”!
Regulamin rekrutacji do projektu „Szkoła Międzypokoleniowa”
UWAGA:
- W rekrutacji mogą brać udział seniorzy i młodzież – cudzoziemcy (w naszej szkole uczy się 98 uczniów przybyłych z Ukrainy w wyniku wybuchu konfliktu zbrojnego, którzy mieszkają w Będzinie wraz ze swoimi rodzinami).
- W przypadku, gdy osoba chętna do udziału w projekcie złożyła w terminie formularz zgłoszeniowy, a nie została zakwalifikowana, zostanie wpisana na listę rezerwową. Może ona zostać zakwalifikowana w późniejszym terminie, gdy Realizator będzie dysponował wolnymi miejscami. O zakwalifikowaniu się do projektu zainteresowani zostaną niezwłocznie powiadomieni przez Lidera Projektu telefonicznie.
Wnioski po rekrutacji: Wyniki rekrutacji były regularnie monitorowane i analizowane, aby w razie potrzeby wprowadzać ewentualne zmiany i usprawnienia w procesie. Dbaliśmy o transparentność i komunikację z uczestnikami, aby zapewnić im satysfakcję z udziału w projekcie.
Protokół z rekrutacji dostępny jest w siedzibie szkoły.
III etap realizacji projektu: istotne informacje dot. realizacji projektu, rola Ucznia, rola Seniora, zadania Lidera Projektu
Istotne informacje dotyczące realizacji projektu
- Realizatorem projektu jest Szkoła Podstawowa nr 10 w Będzinie.
- Za prawidłową realizację zadań konkursowych odpowiedzialny jest Lider Projektu – Pani Dorota Sochocka.
- Wszystkie zajęcia odbywać się będą w siedzibie szkoły: Szkoła Podstawowa nr 10 im. Armii Krajowej w Będzinie, ul. Sportowa 2, 42-500 Będzin, sala nr 19 (I piętro), tel. 32 267 45 82
- Zajęcia są bezpłatne.
- Warsztaty będą realizowane na podstawie scenariuszy przygotowanych przez Zespół Ogólnopolskiej Sieci Edukacyjnej i udostępnionych Realizatorowi.
- Warsztaty dla Seniorów podzielone zostały na 3 moduły.
- Zaplanowano warsztat wstępny dla Uczniów – Zajęcia 0. na dzień 4 marca 2025 roku, w godz. 8.00 – 8.45 (1 część) i w godz. 9.50 – 9.35 (2 część). Czas trwania: 90 min. (2 x 45 minut).
- Zaplanowano 3 spotkania z Seniorami w dniach: 6, 13 i 20 marca 2025 r., o godz. 15.30. Czas trwania jednego spotkania: 120 minut + 15 min. przerwa.
- Harmonogram spotkań z seniorami może ulec zmianie ze względu na zaistniałe potrzeby uczestników bądź z przyczyn niezależnych od Realizatora Projektu.
- Podczas zajęć wykorzystywane będą środki dydaktyczne, m.in.: tablica multimedialna, rzutnik, głośniki, drukarka, tablica suchościeralna, laptopy/smartfony/tablety, komputery stacjonarne, aparat fotograficzny, wideorejestrator oraz materiały piśmiennicze i biurowe.
- Na zajęciach będzie można korzystać ze swojego sprzętu IT (smartfon, laptop, tablet) – mile widziane 🙂
- Każdy uczestnik projektu podczas ostatniego spotkania otrzyma certyfikat uczestnictwa opracowany przez Zespół Ogólnopolskiej Sieci Edukacyjnej.
- Zadania wykonywane przez Uczniów podczas realizacji projektu zaliczone zostaną jako Wolontariat (uczniowie otrzymają stosowne zaświadczenie).
- Seniorzy po każdych zajęciach zobowiązani są do wypełnienia formularza dostępnego w wersji elektronicznej i udostępnionego im przez Lidera Projektu na końcu każdego z przeprowadzonych zajęć.
- W przypadku jakichkolwiek pytań, bądź wątpliwości prosimy kontaktować się z Liderem Projektu: e-mail: d.sochocka@sp10bedzin.pl lub bezpośrednio ze szkołą pod numerem tel. 32 267 45 82.
W przerwie pomiędzy zajęciami zapraszamy uczestników na słodki poczęstunek – doskonały sposób na stworzenie przyjaznej atmosfery i „naładowanie baterii”.
Rola UCZNIÓW
Uczniowie naszej szkoły zostaną zaangażowani w pomoc oraz wsparcie seniorów podczas warsztatów. Ich zadania będą obejmować m.in. pomoc i wskazywanie odpowiednich działań do wykonania, a także asystowanie seniorom w zrozumieniu i realizacji poleceń przekazywanych przez Lidera Projektu.
Uczniowie odgrywać będą ważną rolę w projekcie, przyczyniając się do budowania społeczności razem uczącej się i rozwijającej:
Uczenie się i rozwijanie umiejętności: Uczniowie dzieląc się swoją wiedzą i umiejętnościami z seniorami, będą „nauczycielami”. Zdobędą możliwość doskonalenia i rozwijania swoich umiejętności cyfrowych.
Dzielenie się swoją wiedzą: Uczniowie będą również nauczycielami, wsparciem w nauce Seniorów obsługi nowoczesnych technologii.
Współpraca w projektach zespołowych: Uczniowie będą współpracować z Seniorami w wykonywaniu zadań, co sprzyjać będzie integracji. Dzięki temu zarówno młodsi, jak i starsi uczestnicy będą mieli okazję do wspólnego rozwiązywania problemów i kreatywnego myślenia.
Budowanie relacji międzypokoleniowych: Uczniowie, uczestnicząc w projekcie, będą mieli okazję nawiązać nowe znajomości i budować relacje z seniorami. Tego rodzaju interakcje sprzyjają wymianie doświadczeń oraz wzajemnemu zrozumieniu między pokoleniami.
Promowanie wartości: Uczniowie będą promować wartości, takie jak szacunek, empatia, odpowiedzialność czy współpraca. Ich zaangażowanie i otwartość na współpracę z Seniorami na pewno przyczynią się do tworzenia inspirującej i wspierającej społeczności.
UCZEŃ – MENTOR
W projekcie „Szkoła międzypokoleniowa” wyznaczeni przez Lidera Projektu uczniowie będą pełnić rolę mentorów, co pozwoli im wcielić się w rolę nauczyciela oraz na aktywnie zaangażować się w rozwijanie umiejętności innych uczestników.
Dzielenie się wiedzą technologiczną: Uczniowie, którzy posiadają wiedzę na temat nowoczesnych technologii, będą pomagać seniorom w nauce obsługi komputerów, smartfonów, tabletów.
Organizacja wydarzeń i aktywności: Uczniowie będą angażować się w organizację różnych wydarzeń i aktywności w ramach projektu, takich jak np.: warsztaty, przedstawianie scenek tematycznych czy organizacja konkursu. W ten sposób Uczniowie mogą przyczynić się do tworzenia inspirującej i integrującej atmosfery.
Wsparcie emocjonalne: Uczniowie, jako mentorzy, będą wspierać seniorów w radzeniu sobie z wyzwaniami emocjonalnymi i społecznymi, oferując swoje towarzystwo, rozmowę i wsparcie. Wzajemne zrozumienie i empatia sprzyjają budowaniu trwałych relacji międzypokoleniowych.
UCZEŃ – POMOCNIK
W projekcie „Szkoła międzypokoleniowa” wyznaczeni przez Lidera Projektu uczniowie będą pełnić rolę pomocników, co zapewne będzie nieocenionym wsparciem dla seniorów i całej społeczności.
Wsparcie techniczne: Uczniowie będą pomagać seniorom w korzystaniu m.in. z: Internetu, aplikacji i mediów społecznościowych.
Wsparcie w nauce i zajęciach: Uczniowie będą pomagać seniorom w uczestnictwie w zajęciach edukacyjnych – udzielać wyjaśnień, odpowiadać na pytania i wspierać w nauce nowych umiejętności.
Organizacja wydarzeń i aktywności: Uczniowie będą przygotowywać materiały edukacyjne do zajęć.
Wsparcie emocjonalne: Uczniowie zaoferują swoje towarzystwo, rozmowę i wsparcie emocjonalne, pomagając seniorom w radzeniu sobie z „wirtualnym światem”.
Podsumowanie: Rola ucznia-mentora bądź ucznia-pomocnika w projekcie „Szkoła międzypokoleniowa” przyczyni się do wzbogacenia doświadczeń zarówno młodszych, jak i starszych uczestników. To wyjątkowa okazja do nauki, rozwoju osobistego oraz budowania mostów między pokoleniami.
Role te będą „przechodnie” – ci sami uczniowie będą raz pełnić rolę ucznia-mentora, a raz ucznia-pomocnika. Podział ról zależny będzie od rodzaju zaplanowanych ćwiczeń podczas zajęć.
Rola SENIORÓW
Seniorzy odgrywać będą kluczową rolę w projekcie:
Mentorstwo i wsparcie: Seniorzy będą mogli pełnić rolę mentorów, dzieląc się swoją wiedzą, doświadczeniem oraz umiejętnościami z młodszymi uczestnikami.
Budowanie relacji międzypokoleniowych: Seniorzy, uczestnicząc w programie, mają okazję nawiązać nowe znajomości i zbudować relacje z młodszymi uczestnikami. Tego rodzaju interakcje sprzyjają wymianie doświadczeń oraz wzajemnemu zrozumieniu między pokoleniami.
Udział w projektach zespołowych: Seniorzy będą mogli współpracować z młodszymi uczestnikami w ramach realizacji zadań konkursowych, co sprzyjać będzie integracji i wzajemnemu wsparciu. Dzięki temu zarówno młodsi, jak i starsi uczestnicy będą mieli okazję do wspólnego rozwiązywania problemów i kreatywnego myślenia.
Promowanie wartości: Seniorzy przekażą młodszym uczestnikom wartości, takie jak szacunek, cierpliwość, odpowiedzialność czy empatia. Ich postawa i zaangażowanie zapewne będą mogły stanowić wzór do naśladowania.
Podsumowanie: Rola seniora w projekcie „Szkoła międzypokoleniowa” niewątpliwie przyczyni się do wzbogacenia doświadczeń zarówno młodszych, jak i starszych uczestników. To wyjątkowa okazja do nauki, rozwoju osobistego oraz budowania mostów między pokoleniami.
Zadania Lidera Projektu:
Lidera Projektu wyznaczył dyrektor szkoły spośród grona nauczycieli pracujących w Szkole Podstawowej nr 10 w Będzinie.
Planowanie i organizacja: Lider projektu ma za zadanie: stworzyć szczegółowy plan działania, który obejmie cele, harmonogram i zasoby potrzebne do realizacji projektu oraz opracować przy współpracy z uczniami materiały dydaktyczne potrzebne do prowadzenia warsztatów.
Koordynacja i zarządzanie zespołem: Lider jest odpowiedzialny za rekrutację, szkolenie i nadzorowanie zespołu Uczniów oraz Seniorów. Ważne jest, aby zapewnić odpowiednią komunikację i współpracę między różnymi grupami wiekowymi.
Promocja i komunikacja: Lider musi zadbać o promocję projektu, aby przyciągnąć uczestników – stworzyć materiały promocyjne, prowadzić relację w mediach społecznościowych.
Monitorowanie i ewaluacja: Ważnym zadaniem Lidera będzie regularne monitorowanie postępów projektu oraz ocena jego efektywności. To obejmuje zbieranie opinii uczestników, analizę wyników pracy i wprowadzanie ewentualnych korekt.
Rozwiązywanie problemów i wsparcie: Lider musi być gotowy do rozwiązywania problemów, które mogą pojawić się w trakcie realizacji projektu oraz do udzielania wsparcia uczestnikom.
Dbanie o atmosferę i relacje: Lider powinien dbać o dobre relacje między uczestnikami, promować wzajemne zrozumienie i szacunek. Tworzenie przyjaznej, otwartej i wspierającej atmosfery jest kluczowe dla sukcesu projektu.
IV etap realizacji projektu: przeprowadzenie i ewaluacja zajęć
Dnia 4 marca 2025 roku odbył się warsztat wstępny – Zajęcia 0 – dla 10 uczniów z klasy 7 (5 dziewcząt i 5 chłopców) biorących udział w projekcie.
Cel zajęć: przygotowanie młodzieży do pracy z seniorami.
Podczas warsztatów uczniowie zostali zapoznani z celami konkursu, zadaniami projektu oraz wymaganiami warsztatowymi. Lider Projektu przedstawił tematykę oraz harmonogram zajęć z seniorami. Uczniowie z wielkim zaangażowaniem przystąpi do pracy. Jednym z ćwiczeń była zabawa w skojarzenia do frazy: „Seniorzy i nowe technologie”. Lider podzielił uczniów na 2 grupy – dziewcząt i chłopców. Uczniowie pracowali po dwóch stronach parawanu, który oddzielał dziewczęta od chłopców. Skojarzenia grupy dziewcząt różniły się od skojarzeń chłopców. Dziewczęta odniosły się do emocji jakie mogą towarzyszyć, ich zdaniem, starszemu pokoleniu. Przedstawiły obraz seniorów mających trudności z opanowaniem technologii w świetle odczuć, które mogą im towarzyszyć, takich jak: lęk, frustracja, irytacja, wstręt, zniechęcenie. Natomiast grupa chłopców skupiła się na technicznym wykorzystaniu sprzętu IT przez seniorów. Uczniowie uznali, iż seniorzy mogą nie znać i nie umieć korzystać z komunikatorów społecznościowych, np. Messengera, Skype oraz poczty elektronicznej, np. Gmail.
Obie grupy zgadzają się ze stwierdzeniem, iż seniorzy mogą nie wykazywać umiejętności cyfrowych. Zdaniem uczniów większość z seniorów nie potrafi korzystać z TIK, bądź robi to w niewielkim stopniu. Wniosek ten został sformułowany na podstawie doświadczeń uczniów ze swoimi dziadkami i babciami.
Wypracowaliśmy wspólne wnioski. Seniorzy i technologia to ciekawa kombinacja, która budzi różne emocje, zależnie od perspektywy:
- Wzmocnienie więzi: Wspólny projekty i nauka wzmacniają relacje między młodzieżą a seniorami.
- Ekscytacja: Dla wielu seniorów technologia to okno na świat—możliwość kontaktu z bliskimi, odkrywania nowych hobby czy łatwego dostępu do informacji.
- Lęk i niepewność: Niektórzy mogą czuć się przytłoczeni tempem rozwoju technologii lub obawiać się, że „zrobią coś źle”, korzystając z nowych urządzeń.
- Satysfakcja: Uczucie dumy i radości, gdy uda się opanować coś nowego, jak korzystanie ze smartfona czy prowadzenie wideorozmowy z wnukami.
- Frustracja: Trudności w obsłudze technologii mogą prowadzić do irytacji, zwłaszcza, gdy instrukcje są niejasne.
- Wdzięczność: Seniorzy często doceniają wsparcie młodszych osób w nauce obsługi nowoczesnych rozwiązań.
Największe emocje wzbudziło ćwiczenie, w którym uczniowie wcielili się w „rolę seniora”. Młodzież pracowała w parach. Jeden z nich pełnił rolę seniora, a drugi był jego mentorem. Miał za zadanie pomagać w zadaniu, jednakże nie mógł go wykonać za ucznia-seniora. Zadaniem seniorów było przepisanie krótkiego tekstu w formie listu od dziadka/babci do wnuczki/wnuka, czy przyjaciela. Zadanie było utrudnione, gdyż uczeń-senior pracował w słuchawkach, gdzie słyszał tekst mówiony wolnym tempem, jednakże nie był zbyt wyraźny; w rękawiczkach; w zacienionych okularach, przy czym tekst był pisany pomniejszoną czcionką; na tablecie z rysikiem; z zabandażowaną ręką.
Szkoła międzypokoleniowa, w której uczniowie wcielają się w rolę seniorów, to ciekawa i wartościowa inicjatywa. Taka wymiana ról przynosi wiele korzyści i inspirujących wniosków, zarówno dla uczniów, jak i całej społeczności szkolnej.
Nasze wnioski:
- Empatia i zrozumienie: Uczniowie mogą lepiej zrozumieć wyzwania, z jakimi borykają się seniorzy, takie jak trudności z technologią, zmiany zdrowotne czy społeczne. To buduje empatię i wrażliwość na potrzeby innych.
- Przełamywanie barier pokoleniowych: Symulując doświadczenia seniorów, uczniowie uczą się, że różnice wiekowe nie muszą być przeszkodą w komunikacji i współpracy.
- Rozwój kompetencji miękkich: Tego rodzaju ćwiczenia pomagają rozwijać umiejętności interpersonalne, takie jak: cierpliwość, uważność czy umiejętność tłumaczenia trudnych zagadnień w prosty sposób.
- Refleksja nad przyszłością: Uczniowie mogą zastanowić się nad tym, jakie wyzwania mogą ich czekać w starszym wieku, co może wpłynąć na ich podejście do zdrowia, relacji czy nauki.
Dnia 6 marca 2025 roku w naszej szkole w ramach realizacji projektu „Szkoła międzypokoleniowa” odbyło się spotkanie seniorów i uczniów – Moduł I. Zajęcia 1. Pierwsze kroki z technologią i Zajęcia 2. Podstawy bezpieczeństwa w Internecie.
Podkreślono ideę integracji międzypokoleniowej oraz znaczenie wymiany doświadczeń między młodszym i starszym pokoleniem.
Seniorzy otrzymali pamiątkowe notesy, długopisy oraz broszurkę „Cyberbezpieczny senior” z materiałami dydaktycznymi opracowanymi przez Lidera Projektu wspólnie z uczniami. Notatniki stały się bardzo przydatnym gadżetem.
Seniorzy mieli okazję nauczyć się wielu praktycznych i inspirujących umiejętności dzięki współpracy z młodszym pokoleniem. Zostali zapoznani z podstawowymi pojęciami takimi jak: internet, przeglądarka internetowa, poczta e-mail, komunikator internetowy oraz poznali zasady bezpieczeństwa w sieci. Założyli swoje skrzynki pocztowe oraz uczestniczyli w wideorozmowie. Dodatkowo wspólny poczęstunek stworzył okazję do swobodnych rozmów i dalszego zacieśniania relacji.
Zdecydowanie! Warsztaty międzypokoleniowe to doskonała okazja, aby seniorzy mogli zdobyć umiejętności niezbędne do poruszania się w cyfrowym świecie. Takie inicjatywy nie tylko budują kompetencje techniczne, ale również wzmacniają poczucie przynależności i pewność siebie u seniorów. To także świetny sposób na łączenie pokoleń!
Kolejne warsztaty już za tydzień!
Dnia 13 marca 2025 roku odbyło się kolejne już spotkanie seniorów i uczniów w ramach realizacji projektu „Szkoła międzypokoleniowa”. Tematyką warsztatów tym razem była rozrywka w internecie. Seniorzy poznali m.in. aplikacje do słuchania muzyki, podcastów i audiobooków, platformy e-learningowe. Odbyli wirtualny spacer po naszym mieście Będzinie, a także zwiedzili egzotyczne kraje dzięki technologii cyfrowej. Poznali tajniki internetu jako codziennego wsparcia – bezpieczne zakupy i płatności on-line, aplikacje: mObywatel, Profil zaufany, Internetowe Konto Pacjenta. Uczniowie z wielkim zaangażowaniem wspierali seniorów podczas „pracy” w wirtualnym świecie, wnieśli pozytywną energię i nowoczesną perspektywę. Angażowali się w rozmowy i słuchanie, natomiast seniorzy dzielili się swoimi doświadczeniami z młodzieżą.
Każdy z uczestników warsztatów otrzymał broszurkę „Bezpiecznego cyberseniora” – część 2, przygotowaną przez Lidera Projektu i uczniów, zawierającą wskazówki jak korzystać z e-usług gov.pl.
Zajęcia pozwoliły każdemu uczestnikowi znaleźć coś dla siebie, angażując zarówno młodszych, jak i starszych na różnych płaszczyznach.
Projekt zdaniem uczestników jest doskonałą inicjatywą, nie tylko pozwala na rozwój osobisty uczestników, ale także wzmacnia więzi społeczne i poczucie przynależności.
Dnia 20 marca 2025 roku odbyło się kolejne już spotkanie z seniorami i uczniami, tym razem na temat zagrożeń związanych z oszustwami internetowymi. Warsztaty obejmowały prezentacje, filmiki edukacyjne, dyskusje oraz praktyczne ćwiczenia, podczas których uczestnicy uczyli się rozpoznawać i unikać oszustw typu phishing czy metody na wnuczka. Uczniowie zaprezentowali scenki tematyczne obrazujące różnego rodzaju ataki socjotechniczne na które jesteśmy narażeni w sieci. Wspólnie analizowali przykłady oszustw i dyskutowali o sposobach ochrony przed nimi.
Wszyscy uczestnicy warsztatów otrzymali pamiątkowe certyfikaty potwierdzające udział w projekcie.
Jesteśmy otwarci na kolejne tego typu inicjatywy!
Projekt okazał się dużym sukcesem, przynosząc wiele korzyści całej społeczności i wzbogacając życie uczestników o nowe doświadczenia oraz relacje. Seniorzy dzielili się swoją wiedzą i mądrością, podczas gdy uczniowie uczyli ich nowych technologii, trendów i współczesnych umiejętności.
Podsumowanie:
Zaangażowanie społeczne: Seniorzy poczuli się bardziej potrzebni, a młodzież miała okazję dostrzec wartość aktywności społecznej i solidarności międzypokoleniowej.
Integracja i współpraca: Projekt przyczynił się do zacieśnienia relacji międzypokoleniowych. Seniorzy i uczniowie mieli okazję wzajemnie się poznać i nawiązać trwałe więzi oparte na wzajemnym szacunku.
Wzajemna nauka: Seniorzy zdobyli umiejętności technologiczne i inne współczesne kompetencje, a uczniowie mieli możliwość czerpania z doświadczenia życiowego seniorów. Była to wartościowa wymiana wiedzy.
Rozwój osobisty: Zarówno seniorzy, jak i uczniowie rozwijali swoje umiejętności interpersonalne, empatię oraz zrozumienie potrzeb drugiego człowieka.
Przełamywanie stereotypów: Projekt pomógł zmienić postrzeganie zarówno młodzieży przez starsze pokolenie, jak i seniorów przez młodzież, łamiąc stereotypy i budując atmosferę akceptacji.
